2009 – D’aventure en aventure… Auto-poïèse autour de l’objet hypermoderne en éducation

Dans un ouvrage collectif consacré à la poétique et à la musique en éducation, coordonné par Mariannig Larc’hantec et Paul Taylor, ce texte pose des questions autour de la notion de création à la fois du coté des usages des TIC mais aussi de l’éducation en général.

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2009 – De l’e-inclusion, les TICE dans les dispositifs d’insertion

Cet article reprend plusieurs années de recherche sur les usages des TIC dans le champ de l’insertion des adultes. Il propose des modèles conceptuels des usages et de l’insertion. Ces modèles s’appuient sur l’analyse de dispositifs de recherche-action qui peuvent inspirés les praticiens-cherceurs de ce secteur.

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2009 – Approche anthropologique des TICE dans les formations professionnelles supérieures : modélisation, ingénierie et anthropologie

Modélisations anthropologiques de plusieurs formations professionnelles dans l’enseignement supérieur et dans une collectivité territoriale régionale.

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2006 – ICTE and New Professional Degree Programs in Higher Education: Anthropological Approaches

Article en anglais proposant une approche anthropologique des usages des TIC dans les formations supérieures.

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2001 – L’insertion par l’activité économique : la formation des encadrants techniques

Dès la fin des années 1980, les structures d’insertion par l’activité économique se sont créées tentant de répondre, avec les moyens du bord, à la montée de l’exclusion. Des expériences ont germé sur ce riche terreau d’idées.

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1999 – De l’éducation virtuelle

Un environnement virtuel peut-il être éducatif ? Une approche clinique du rapport à l’informatique, enrichie d’apports analytiques, peut nous permettre d’approcher ce que serait l’usage pédagogique des nouvelles technologies. Aire transitionnelle permettant de mobiliser le sujet, l’espace virtuel doit être aussi interrogé sur les contenus qu’il véhicule et sur les modalités du passage au savoir.

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1999 – Informatique et intégration : le village planétaire est-il encore possible ?

Les nouvelles technologies ne sauraient se réduire ni à des gadgets ni aux mythes qu’elles suscitent. Elles peuvent aussi jouer un rôle d’amorce thérapeutique ou éducative. Et, à leur manière, elles organisent notre monde…

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1997 – R.A.M., R.A.M., tous les chemins mènent à la R.O.M. – L’enfant, le savoir et le mythe informatique

Premier article de diffusion très large autour des conséquences sur l’éducation et les apprentissages de la diffusion massive des technologies de l’information et de la communication. Dans une approche non-techniciste, il permet, dès 1997, de mieux comprendre les enjeux sociétaux des mythologies informatiques et des techno-imaginaires.

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