Article en anglais proposant une approche anthropologique des usages des TIC dans les formations supérieures.

Dès la fin des années 1980, les structures d’insertion par l’activité économique se sont créées tentant de répondre, avec les moyens du bord, à la montée de l’exclusion. Des expériences ont germé sur ce riche terreau d’idées.

Les nouvelles technologies ne sauraient se réduire ni à des gadgets ni aux mythes qu’elles suscitent. Elles peuvent aussi jouer un rôle d’amorce thérapeutique ou éducative. Et, à leur manière, elles organisent notre monde…

Un environnement virtuel peut-il être éducatif ? Une approche clinique du rapport à l’informatique, enrichie d’apports analytiques, peut nous permettre d’approcher ce que serait l’usage pédagogique des nouvelles technologies. Aire transitionnelle permettant de mobiliser le sujet, l’espace virtuel doit être aussi interrogé sur les contenus qu’il véhicule et sur les modalités du passage au savoir.

Premier article de diffusion très large autour des conséquences sur l’éducation et les apprentissages de la diffusion massive des technologies de l’information et de la communication. Dans une approche non-techniciste, il permet, dès 1997, de mieux comprendre les enjeux sociétaux des mythologies informatiques et des techno-imaginaires.